公考複習之申論部分——考前答疑(上)

以下內容均來自鄭老師本人答疑,文字部分由上岸村村民整理

問題1、請教鄭老師,材料沒有任何要點,光靠自己推導的小對策該怎麼破解呢?即使有思路,在組織語言方面也有很大問題。臨近考試了有什麼好辦法可以突擊提升一下嗎?

A.一般提出小對策題,即便材料中沒有直接的對策可用,至少材料中會有問題,我們可以根據這些問題,進行有針對性地發揮;

B.小對策題,盡量是朝着細節化通俗化方向去聯想去發揮;需要自己的生活經驗積累;

C.如果實在是自己無從發揮和組織語言,可以利用大文章理論素養比較細節化的部分,比如利用“簡政放權理論”,但是盡量用八大理論中比較細節化的部分,比如簡政放權中的這段,推進“五證合一”、“最多跑一次”改革,減少行政審批環節,壓縮審批事項,簡化審批手續,积極推行“互聯網+政務服務”,通過讓數據多跑路,換取群眾和企業少跑腿甚至不跑腿。取消一批職業資格許可和認定事項,全面清理名目繁多的各種行業准入證、上崗證等。比如利用“技術創新理論”,也是盡量利用其中的細節部分,比如深化科技體制改革,建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系,加強對中小企業創新的支持,促進科技成果轉化。健全技術創新激勵機制,打破行政主導和部門分割,建立主要由市場決定技術創新項目和經費分配、評價成果的機制。發展技術市場,健全技術轉移機制,創新商業模式,促進科技成果資本化、產業化。

D、反覆揣摩咱們講過的所有小對策題。

小結:小對策題細節化發揮,實在沒有思路,嘗試利用八大理論的對策做角度,發散自己的思維,平時要多積累常見的小對策。大家可以多總結,例如:提有關資金短缺的問題,有關基礎設施比較落後的問題,有關缺乏人才的問題等等,都是非常高頻的,每一個問題有什麼角度都可以用心總結一下。

問題2:請教鄭老師,在材料比較多,內容又比較雜亂的情況下,應該怎麼根據題目要求,選擇所需的材料,形成邏輯性強的答案呢?

 首先,要注意整體的閱讀作答順序

1、可以先用10分鐘對全部材料進行快速掃讀,或者只讀頭尾材料,但不必細讀;

2、圍繞前幾道小題,閱讀他們各自指定的局部材料;

3、圍繞大文章,有選擇地挑選材料。

 其次、搞清楚該道題目的閱卷規則及其作答重點。比如

A、 概括題,閱卷踩點給分,而且是客觀題,那麼利用材料必須小心翼翼;

B、 比如,評論型小文章,對策不是重點,所以閱讀利用材料的時候,不要過多被“對策所糾纏”,題目的重點,就是你閱讀的重點,如果是觀點評論,那就重點找意義、問題,如果是現象評論,那就重點找原因;

C、 比如,公文題以對策為重點,那麼閱讀材料就死死抓住對策,哪怕材料中沒有對策,也要將問題、原因轉化為對策。而其他的問題、意義,只需要兼顧捎帶以下。而且,無論是評論還是小文章閱卷都不是完全踩點,只要抓住重點,相對到位即可,不必面面俱到;

D、 所以,閱讀利用材料一定搞清楚題目閱卷規則和題目的作答重點。

小結:面對繁雜的材料,重點要根據題目的要求和做題規則來做靈活調整。抓問題?抓對策?有選擇性地進行。

問題3:請教鄭老師,如果題目要求分析…現狀,一般是要概括哪些要素呢?

1、如果材料中全都是負面的問題不足,概括現狀就是概括問題;

2、如果材料中既有正面的做法成績又有負面的問題不足,那就正面成就、負面問題都概括;

3、如果材料中全都是正面的做法成績,那就只需要概括正面的做法成績。

小結:分析現狀,更多是指讓你分析這件事或這個社會現象目前的狀況如何,有好的有壞的,根據材料來做概括歸納。

問題4:請教鄭老師,如何分辨觀點評價和現象評價?

1、題干中有“現象”兩字,自然是現象評論,以分析原因為重點,題干中沒有現象兩字,一般是觀點評論,一分為二;

2、題干規定不明確,看材料。材料中以原因為重點,現象評論;材料中正面意義,負面問題,觀點評論。

小結:觀點評論傾向於對同個話題的不同態度,現象評論傾向於現象的問題到產生的原因再到怎麼解決的分析過程。

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